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Objetivo General

Formar especialistas en el ámbito de la gestión y dirección de instituciones educacionales, con capacidad para contribuir al mejoramiento de la calidad del sistema educativo por medio de la promoción de un trabajo directivo y docente centrado en el diseño, acompañamiento, implementación y evaluación de procesos de intervención educativa e institucional que, desde una mirada innovadora e interdisciplinar, sean coherentes con las necesidades del medio y consistentes con un enfoque de la educación centrado en la equidad y la responsabilidad social.

Objetivos Específicos

  • Generar, en los/as estudiantes del programa, una comprensión profunda de los principales fundamentos que constituyen la génesis de las actuales políticas internacionales y nacionales en materia de calidad de la educación. Ello, a objeto de discernir las ideas que las sustentan y la condición de persona y sociedad que las funda, especialmente en términos del sentido, alcance y papel que juega, en el desarrollo de las mismas, la gestión educacional como factor de mejoramiento educativo.
  • Proporcionar, a los estudiantes del programa, conocimientos que posibiliten la comprensión adecuada de políticas, procedimientos y prácticas que aseguren el empleo efectivo y eficiente de los recursos institucionales en los ámbitos de la gestión institucional, administrativa, pedagógica y comunitaria, con la finalidad de contribuir a la promoción y gestión de experiencias de intervención de calidad que posibiliten el desarrollo efectivo de todos los agentes educativos.
  • Desarrollar, en los estudiantes del programa, una actitud de permanente reflexión que, en base a la incorporación de nuevas ideas, procesos y estrategias interdisciplinarias, les posibilite comprender, evaluar y modificar la realidad educativa vigente con miras a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y, por su medio, la calidad de los resultados escolares e institucionales.
  • Proveer, a los/as estudiantes del programa, de un conjunto de experiencias que les permita diseñar e implementar un proyecto de intervención educativa innovador que, desde una mirada interdisciplinaria y atendiendo las características y condiciones del contexto institucional de procedencia, les permita aportar soluciones efectivas a las demandas propias de su ámbito de gestión, atendiendo particularmente a las directrices que condicionan el ciclo de mejoramiento continuo.
  • Propiciar, en los estudiantes del programa, instancias de reflexión crítica que, en el marco del respeto y la valoración del género humano, les permitan contribuir desde su propio quehacer a enaltecimiento de la dignidad humana, por medio de la promoción de una convivencia social pacífica que atienda y favorezca el logro de los objetivos institucionales y las directrices del currículo nacional vigente.

Perfil de Egreso

El egresado/a del Magíster en Gestión Educacional es un profesional capacitado para abordar demandas provenientes de distintas realidades y escenarios educativos, provisto de un conjunto de recursos y herramientas que, sustentadas en las políticas educativas vigentes y fundadas en diversas perspectivas respecto de la gestión y el quehacer docente, le posibiliten la implementación de intervenciones educativas innovadoras e interdisciplinarias. Lo anterior, a objeto de generar cambios y mejoras que, en el plano institucional/laboral se traduzcan en la optimización de los procesos de enseñanza y aprendizaje y, por su medio, en el mejoramiento de la gestión institucional y directiva.

Complementariamente, el profesional egresado del Magíster, se encontrará en condiciones de promover, en sus respectivos contextos educativos, el respeto y valoración de la persona, enalteciendo con ello la dignidad humana como eje central de la convivencia social.

Información General:

La duración formal del Magíster en Gestión Educacional contempla 4 semestres académicos.

La modalidad de funcionamiento es b-learning explicitado en Decreto exento N° 532 que aprueba Reglamento de postgrado y postítulo, 09 de diciembre de 2019. Este formato se comprende atendiendo a que el programa considera clases, viernes y sábado de docencia directa sincrónica a través de plataformas tecnológicas institucionales. Cuarto sábado del mes de forma presencial en dependencias del Departamento de Educación. .